Планирование воспитательно – образовательной работы (не неделю 08.09-12.09.14г).
Тема: «Овощи».
Цель: расширить и уточнить представление детей об овощах и фруктах
Образовательные области: физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка.
Итоговое мероприятия выставка рисунков « Мой любимый фрукт». Ответственные: Воспитатели
День недели
Режим.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
моментах.
Понедельник –08.09
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр
Развитие координации движений языка, мелкую моторику.
Д/и «Витаминчики» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма
Инд.работа с И.Азалией, Катей, Булатом по окр.миру
Цель: закрепить знания частей суток
Беседа о солнце(формировать понятие о том, что для жизни всего живого нужно солнце, обратить внимание на то, что весной солнце пригревает землю и снег тает).
Самостоятельная деятельность в центре активности. Сюжетная игра «Семья»Цель: Формировать положительные взаимоотношения между детьми; развивать новый сюжет игры
Беседа с родителями об организации игр в домашних условиях.
Лепка Тема: Овощи.Фрукты. Цель: Закреплять приемы вырезания круглых и овальных форм из квадратов и прямоуголь¬ников путем срезания углов; разрезать пря¬моугольник на два треугольника. Учить пе¬редавать форму и цвет овощей. Закреплять умение правильно работать ножницами и аккуратно пользоваться клеем. Продолжать закреплять умение детей различать овощи и фрукты.
Тат.яз./ род.яз. Тема:
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель:. закреплять знания взаимосвязи живой и неживой природы формировать представления об осенних месяцах.
П/и «Солнышко и дождик» Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; уметь действовать по сигналу.
Инд. работа с Никитой, Даниилом, Самиром
Закрепить умение ходить между двумя линиями; развивать равновесие
Худ.слово
Осенняя песенка
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
Алексей Плещеев
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Труд на участке: подметание веранды. Цель: воспитывать любовь к труду
Выносной материал: ведра, метелки, скакалки
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
Чтение сказки «Лисичка-сестричка» Цель: закрепить умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание,- устранить последствия сна.
Д/игра «Что лишнее»Закрепить знания детей о фруктах и овощах
Инд.работа с В.Димой, Софией, Булатом по ФЭМП
Закрепить счет до 5
Повторение элементарных правил поведения в дет. саду: играть детьми, не мешая им и не причиняя боль.
Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе.
ПРОГУЛКА:
Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. –развивать наблюдательность; мышление. Сюжетно ролевые игры по желанию детей.
День недели
Режим.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы).
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных
моментах.
Вторник –09.09
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр Утренняя, пальчиковая и артикуляционная гимнастика.- Развитие координации движений языка, мелкую моторику.
Д/и «Доскажи слово»Цель: развивать слуховое внимание;учить отчетливо, произносить многосложные слова громко
Инд. работа с.Никитой, Булатом, Амиром по лепке
Цель: закрепить умение раскатывать шар из пластилина
Ситуативный разговор о здоровье человека.
Цель: закрепить представление детей о здоровье, о способах его поддержать
Самостоятельная
С/р. – игра «Физкультурное занятие в дет.саду». Закреплять знания о работе инструктора по физической культуре, о правилах поведения во время проведения занятия.
Консультация «Рассмотрим картинку вместе»
Рисование Натюрмот с овощами Цель: Познакомить детей с новым жанром живописи – натюрмортом; дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах (цветы, фрукты, овощи, ягоды, предметы быта).
Тат.яз/род.яз Тема:
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за пауком
Расширять знания о характерных особенностях внешнего вида паука.;
П/и «Самолеты»
Развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.
Инд.работа с Каримом, Димой, Ильназом
Цель: упражнять в прыжках в высоту на месте
Худ. слово. Стихи про паука Заплетает паутинкуНа деревьях паучок.Словно осени снежинки,Он развесил на сучок.Кружевных узоров мастер,Он работает весь день,Все в лесу уже украсил,Даже старый дряхлый пень!
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Экспериментирование с палками и камнями: бросание в воду и наблюдение. Труд на участке: подметание дорожки Цель: воспитывать любовь к труду. Выносной материал: метелки, мяч, метелки
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
Чтение художественной литературы по желанию детей. Цель: закрепить умение пересказывать текст сказки
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание. устранить некоторые последствия сна (вялость, сонливость и др.).Экскурсия по группе: обратить внимание на чистоту и порядок, спросить, кто навел порядок в группе, как зовут няню, как можно помочь няне.
Инд. работа с Самиром, Азалией М., Азалией И. по аппликации
Цель: закрепить умение вырезать круг из квадрата
Ситуативный разговор о правилах БДД (автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов).
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
С/р игра «Больница» Цель: развивать интерес к игре, развивать знания о функции больницы, ее роли для людей
Музыка Тема:
ПРОГУЛКА:
Игры с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.- Побуждение детей творчески воспроизводить в игре. Самостоятельная деятельность детей.
День недели
Режим.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы).
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Среда –10.09
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр.
Утренняя, пальчиковая и артикуляционная гимнастика
Цель: Развитие координации движений языка, мелкую моторику. Д\и «Назови спорт по показу»Цель: воспитывать интерес к различным видам спорта
Инд. работа с Софией, Вадимом, Рамазаном по развитию речи
Цель: автоматизация звука Ш-Ж во фразной речи
Родной язык /татарский язык. Пальчиковая игра: Бу бармак-бабай, бу бармак-эби, бу бармак –эти, бу бармак-эни, бу бармак-мин,минем исемем...
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: учить детей играть коллективно, не ссориться и соблюдать правила игры
Дежурство по столовой, по занятиям
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Развитие речи
Физическая культура Тема:
Рисование Тема: Фрукты
Цель: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, пе¬редавая форму, размер и расположение предметов.
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за облаками
Цель: Развивать элементарные представления об облаках; развивать воображение.
П\и «Вершки и корешки»
Цель: Закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды- вершки.
Инд. работа с Ильназом, Самиром, Катей
Упражнять в умении перепрыгивать через препятствия, совершенствовать двигательные умения
Худ.слово
Вьют облака себя из синевы, Из пустоты, из ничего И тихо тают... А я лежу в траве. Я из травы За ними наблюдаю.
Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: организовать коллективный труд, прививать чувство удовлетворения от результата труда.
Игры с выносными игрушками – грабельками, ведерками, лопаточками.
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
Чтение сказки Ш.Пьеро «Красная шапочка» Цель: углублять представления детей о соответствии названия текста с его сод.
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание. ходьба по массажным дорожкам. Цель: укрепить здоровье детей
Д\и «Где мы были не скажем, а что делали покажем» Цель: закрепить знания о работе инструктора по физ. культуре, о правилах поведения во время занятий
Инд. работа с Азалией М., Самиром, Амиром по конструированию
Цель: закрепить умение сгибать лист бумаги пополам
Ситуативный разговор на тему «Детские страхи»
Цель: попытаться выяснить, чего бояться дети, помочь детям избавиться от возможного чувства страха
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.
Игры детей с магнитной доской «Угадай цифру»
Цель: закрепить счет до 5
Тат.яз/род.яз Тема:
ПРОГУЛКА:
Сюжетно – ролевая игра «Автомобили и светофор». Самостоятельная деятельность детей на участке. Подвижные игры по желанию детей. Игры с выносным материалом
День недели
Режим.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы).
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Четверг –11.09
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр. Утренняя, пальчиковая и артикуляционная гимнастика.
Цель: Развитие координации движений языка, мелкую моторику. Д/и «Сварим витаминный обед» Цель: дать представление, как готовят витаминный суп
Инд. работа с Самиром, Амиром, Нуриманом по худ. литературе Цель: упражнять в умении рассказывать небольшие стихотворения наизусть
Родной язык /татарский язык. (закрепление) Бармак уены:”Чэп, чэп, чэбэкэй,
Безнен Дима бэлэкэй.
Ул-акыллы,ул-тэтэй,Кильмэ монда кэжэкэй.
Самостоятельная деятельность детей
в центрах активности.
Поручить девочкам вытереть пыль с широких листьев растений. Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру
Консультация «Как помочь эмоциональным детям»
Цель: помочь родителям найти пути общения с детьми
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
ФЭМП Количество и счет: число и цифра 2, знаки +, =. Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрической фигурой. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги
Музыка Тема:
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за сбором урожая с огорода
П\и «Жуки»
Цель: Развивать двигательную активность, ловкость, координацию движений.
Инд.работа с Булатом, Эльмирой, Димой
Цель: упражнять в ведении футбольного мяча
Худ. слово Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. Яблоко я пополам разломлю, Яблоко с другом своим разделю.Я. Аким
Труд на участке: Наведение порядка на участке. Цель: совершенствовать трудовые поручения
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Иры с выносными лопатами, ведерками, формочками.
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
Чтение литературной сказки «Сороки» В.Осеева Цель: закрепить умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Цель: укрепить здоровье детей
Д\и «Собери картинку» Цель:
Поупражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей; через содержание картинок закрепить знания детей о разных видах труда в сельском хозяйстве; воспитывать интерес к хлеборобам, овощеводам, животноводам
Инд.работа с Булатом, Катей, Настей по аппликации
Цель: упражнять в умении вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы
Ситуативные разговоры «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья!»
Цель: закрепить представления детей о здоровом образе жизни
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
С\р игра «Аптека»
Цель: Развивать интерес к игре, закреплять знания о работе аптекаря.
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за подготовительной группой. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/и «Птички и кот».- упражнять в ходьбе и беге по кругу.
День недели
Режим.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центр активности, все помещения группы).
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Пятница – 4.04
УТРО:
Прием детей на улице. Фильтр
Утренняя, пальчиковая и артикуляционная гимнастика
Цель: Развитие координации движений языка, мелкую моторику.
Прослушивание в аудиозаписи песен, мелодий, сказок. Развивать внимание и усидчивость.
Инд. работа с Нуриманом, Булатом, Айназ по окр. миру
Цель: закрепить виды войск, их функции
Ситуативный разговор на тему «Польза свежего воздуха для организма» цель: закрепить представления детей о здоровом образе жизни
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
с\р. игра «Собираем урожай» Цель: Закрепить знание детей о процессе приготовления овощных блюд. Совершенствовать умения пользоваться игрушками – заменителями.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Совместный труд родителей по уборке участка.
Окружающий мир Тема: Труд овощеводов и садоводов
Цель: Закрепить названия овощей и фруктов, правильное использование обобщений («овощи», «»фрукты»); Закрепить преставления о содержании и характере труда овощеводов и садоводов, уточнить знания детей о использовании машин и их роли в производстве овощей.
Физическая культура Тема:
Конструирование Тема: Павлин
Цель: Цель: учить воспроизводить поделку в соответствии с образцом, закреплять умение работать шилом, творчески дополнять изображение разнообразными природными материалами.
Материалы и оборудование: открытка с изображением павлина, схема выполнения поделки, семена растений, цветные перья, шишки, пластилин, шило, клей, спички.
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за осенними листьями
Цель: Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев.
Побуждать узнавать и называть листья, находить листья, с которых они слетели
П/и «Горячая картошка»
Цель: Развивать навыки простейших быстрых действий с мячом
Инд. работа с Каримом, Эльмирой, Булатом
Цель: упражняться в умении метать в цель шишки
Худ.слово
Листопад
Желтый, красный листопад –
Листья по ветру летят.
Что случится с нашим садом,
Если листья облетят?
Ф. Грубин
С/р игра «Магазин ОВОЩИ-ФРУКТЫ»Цель: Напомнить ребятам, что в городах овощи и фрукты покупают в магазинах; куда их привозят из овощехранилища и с консервного завода Труд на участке: подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие
Игры с выносным материалом. Выносной материал: мячи, метелки, скакалки
РАБОТА ПЕРЕД
СНОМ:
(НРК)Чтение сказки «Глупый волк» пер.Р.Ахметова Цель: закрепить умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержимому, кратко пересказывать
ВЕЧЕР:
Оздоровительная гимнастика после сна. Солевое закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: укрепить здоровье детей.
Д\и «Витаминчики» Цель: закрепить знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах, их значение для роста организма
Инд. работа с Булатом, И. Азалией, Никитой по ФЭМП
Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги
Ситуативный разговор «Моя семья»
Цель: формирование представление о мире, семье, способствовать развитию доброжелательности, взаимопониманию в семейной жизни
Свободно-двигательная активность. .). Показ настольного театра «Три медведя» (побуждать детей к проговариванию фраз из сказок).
ПРОГУЛКА:
Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. – Развивать наблюдательность; мышление, память.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей
Кашина Мария Юрьевна
Календарно- тематическое планирование воспитательно - образовательной работы (подготовительная группа)
Тематический бло к(Унылая пора!Очей очарованье!) )
Тема недели -Овощи .О город .
Познание Задачи : Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.
Закрепить обобщающее понятие «овощи» ; названия различных овощей; место их произрастания; существенные признаки. Развивать воображение, творческое мышление.
|
Непрерывная непосредственно образовательная деятельность |
Совместная деятельность воспитателя с детьми |
Самостоятельная деятельность |
Индивидуальная работа |
Взаимодействие с семьёй |
|
Ф Ц К М Тема: Что растёт на грядке? Цель: Закрепить обобщающее понятие «овощи» , названия различных овощей. Рассказать детям о пользе овощей для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей – консервирование, соление, маринование. Закрепить понятие «плод». Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле. ФЭМП Тема: Овощная база. Цель : Познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11-20). Закрепить: Знание о составе чисел из единиц первого пятка; Умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, широких и узких, красных и синих и т. д.).. ПИи П (К)Д Тема: Строим овощной магазин. Цель: Формировать: Конструкторские навыки; Направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений. |
И/у «Собираем урожай» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 15) И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру) И/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры) Д/и «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу»-закреплять умение определять овощи по обонянию и вкусовому ощущению. Работа с энциклопедией «Большая энциклопедия для дошкольника» (изд-во ОЛМА – ПРЕСС) |
Рассматривание фотоиллюстраций об овощах Сбор иллюстраций разных овощей для коллажа Лото «овощи» |
Олеся-и/у «Строим парник»-упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям. |
Сбор материала об овощах совместно с родителями |
Коммуникация Задачи : Систематизировать и углубить представления детей об овощах. Упражнять в образовании прилагательных от существительных.
|
Самостоятельная деятельность |
Индивидуальная работа |
Взаимодействие с семьёй |
||
|
Коммуникация Тема: Загадки с грядки. Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Активизировать названия овощей. Закрепить обобщающее понятие «овощи». Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже. Упражнять в образовании прилагательных от существительных. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Учить детей понимать образный смысл загадок. Развивать память. |
Беседа об овощах «Дары огорода» Цель: систематизация и углубление представлений детей об овощах. Уточнить представления о многообразии овощей. Отгадывание загадок об овощах. |
Рассматривание различных иллюстраций, книг, открыток с изображением овощей. |
Саша Ш.-д/у «Отгадай»- учить находить место заданного звука в названии овощей |
Совместное творчество детей и родителей: придумывание загадок об овощах. |
Художественная литература
Задачи: Пополнять литературный багаж рассказами, стихотворениями, скороговорками, загадками.
|
Непрерывная непосредственно образовательная деятельность |
Совместная деятельность воспитателя с детьми |
Самостоятельная деятельность |
Индивидуальная работа |
Взаимодействие с семьёй |
|
Художественная литература Тема: Заучивание поговорок и пословиц об овощах. Цель : расширять кругозор детей. Дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение». Развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к слов у. |
В. Степанов «Был у зайца огород» Р.н.с. «Вершки – корешки» Ю. Тувим «Овощи» Н. Носов «Огурцы» |
Создание условий для чтения стихов и скороговорок , загадывания загадок, пословиц и поговорок об овощах |
Саша С.-Подбери прилагательные? -учить подбирать эпитеты к заданному овощу и правильно их употреблять в речи. |
Подбор книг по теме |
Художественное творчество
Задачи : Развивать творчество детей. Формировать уменье свободно использовать для создания объектов природы разнообразные приёмы, усвоенные ранее.
|
Непрерывная непосредственно образовательная деятельность |
Совместная деятельность воспитателя с детьми |
Самостоятельная деятельность |
Индивидуальная работа |
Взаимодействие с семьёй |
|
Рисование Тема: Нарисуй какие хочешь овощи. Цель: Учить передавать форму и характерные особенности овощей, а также цвет. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (смешивать краски, чтобы получить оттенки). Закреплять умение детей легко, уверенно пользоваться кистью, умело проводить округлые линии. Развивать творчество детей, эмоциональную отзывчивость. Рисование Тема: Роспись доски для нарезки овощей городецким узором. Цель: Углубить и закрепить знание о городецкой росписи. Закрепить умения- пользоваться приобретенными приемами рисования для передачи явления в рисунке; – рисовать простыми и цветными карандашами. Развивать чувство компози ции, умение красиво располагать узор в заданной форме. Аппликация Т ема : О вощи на блюде. Цель: Совершенствовать технику вырезания по контуру (овощей). Подвести детей к пониманию, что красивый натюрморт получается при сочетании разных цветов, форм. Формировать аппликативные умения детей. Развивать творчество детей. Учить: Самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий; Основам дизайнерского искусства; Получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их. |
Привлечь детей к рисованию придуманного сказочного овоща- развивать творчество детей – Оформление альбома «Дары огорода» |
Рисование по желанию с использованием трафаретов овощей, раскраски по теме. |
Вадим-учить использовать навыки декоративной лепки(налеп,углублённый рельеф) |
Социализация
Задачи : Закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры.
Музыка
Задачи : Учить самостоятельно импровизировать простейшие мелодии.
Физическая культура
Задачи: Закреплять умение придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.
Задачи: Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к окружающей природе.
Здоровье
Задачи: Расширять представления детей о рациональном питании.
Безопасность
Задачи : Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 67
комбинированного вида Красносельского района «Волшебник»
Календарный план
группы компенсирующей направленности № 10
воспитатели:
Ланина Елена Владимировна
Санкт-Петербург
2017 год
Месяц Октябрь
Тема недели: «Фрукты. Сад»
Задачи:
Р.Р. Уточнить знания детей о хозяйственно – бытовой деятельности человека осенью, побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры.
Развитие всех компонентов устной речи детей.
П.Р. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные изменения.
Расширять представления о профессии садовника. Расширять знания о фруктах (так же и экзотических).
Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки. Развивать умения детей замечать и называть осенние изменения в природе.
Продолжать формировать у детей умение ориентироваться в таких понятиях как цвет, форма, количество.
С.К.Р. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.
Воспитывать у детей сознательное отношение к выбору продуктов питания, умение анализировать свой выбор.
Х.Э.Р. Развивать художественное восприятие дошкольников, сочетая цвет и форму. Развивать чувство композиции.
Формировать творческое начало личности ребенка.
Ф.Р. Формировать представление " О пользе фруктовых соков ". Формировать у детей осознанное отношение к своей жизни, своему здоровью.
Ф.Р. Закрепить метания мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой; упражнять в ползании на четвереньках между предметами; разучить ходьбу по гимнастической скамейке боком приставным шагом; развивать физические качества, глазомер; воспитывать дружелюбие; формировать правильную осанку.
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей(организация развивающей среды)
ННОД
Название, цель
материал
Индивидуальная
работа
В режимных моментах
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
1. П.р. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми.
Тема «В саду поспели фрукты».
Цель: Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. Упражнять в отгадывании загадок с целью закрепления знаний о характерных особенностях фруктов.
2.Х.э.р. Лепка
«Осенний натюрморт»
Стр.40 Лыкова И.А.
Цель: Учить детей создавать объёмные композиции (натюрморты) из пластилина. Совершенствовать способы и приёмы лепки. Развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку)
3.Ф.р. Физическая культура
Наборы картинок с изображением различных фруктов. Разрезные картинки.
Презентация «Фрукты»
Пластилин. Стеки. Пластиковые тарелки для составления композиции. Муляжи фруктов.
Игра «Какой сок?» с Викой Л, Викой В., Макаром,
Егором.
Классификация: зеленые фрукты (красные, круглые и т.д.) с Алесей, Максимом р., Машей,Димой.
Игры на восприятие цвета, формы, размера «Узнай изображения по контуру» по подгруппам
Утро
Игровая деятельность
П/и «Будем мы варить компот»
Д/и «Составь натюрморт из фруктов»
«Собираем урожай»
«Весёлый повар» (образование относительных прилагательных)
- Хороводная игра «Галя по садочку ходила»
«Яблоня» (координация речи с движением) стр.287 Нищева
Упр. «Сильный ветер» (развитие направленной воздушной струи) стр. 85 Нищева
С/р игра «Фруктовое кафе»
С\р игра «Магазин»
Игра «Угадай по вкусу»
Общение
- Беседа «Правила поведения во время еды»
Чтение
Л.Толстой «Косточка»
М. Вишневская «Милая тётушка манная каш Аким Я. «Яблоко» Зубкова Л. «Апельсин»
Рассматривание иллюстраций «Фрукты», «Уборка урожая в саду»
Утренняя гимнастика
«Деревья и кустарники» см. картотеку
ПРОГУЛКА
Познавательно-исследовательская деятельность
Наблюдение за перелетными птицамиНаблюдение «Ветер»Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять и обогащать знания детей о неживой природе.
Общение «Как мы провели выходной день», «Что бывает осенью»Игровая/двигательная деятельность
Игра с мячом «Кто больше назовёт блюд из фруктов», «Что делали (расширение глагольного словаря по теме)».
Конкурс «Лучшая фигура из песка».
Спортивная ходьба вокруг детского сада.П/и «Мы весёлые ребята»
«Мышеловка», «Перебежки»Цель: Не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться,Труд
- Развесить кормушки на территории детского сада.
- Сгребать листья в кучи и уносить в определённое место.Индивидуальная работа
Игровое упражнение "не сбей флажок".Цель: Учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. - Упражнение в равновесии.- «Попади в обруч» Цель: Упражнять детей в умении действовать по сигналу, закреплять умение метать в цель.
С выносными игрушками
Выкладывание из мозаики «Витаминная корзина»
Лепка «Фрукты для игры в магазин»
Выкладывание нарисованных фруктов пластилиновыми жгутиками.
- «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов)
С/р игра «Овощной магазин»
С/р игра «Фруктовое кафе»
С/р игра «Семья» сюжет «Делаем заготовки на зиму», сюжет «Готовим праздничный обед»
Настольно-печатная игра «Где что растёт», «Собери урожай»
Д/и «Натюрморт »
Д\и «Сложи узор»
Плетение ковриков из полосок бумаги. (развитие цветоощущения)
- «Ножницы потерялись» - обрывание фруктов из бумажных заготовок.
Раскраски
для самостоятельного творчества
Игра с массажными мячиками и колечками.
- «Нарисуй фрукт из геометрической фигуры»
Игры с раздаточным материалом для упражнений со счётом.
Игры в математическом уголке «Собери лукошко», «Чудо – крестики», «Геометрические фигуры»
Игры в уголке физического развития: работа над глазомером.
«Попади в цель»
В
Т
О
Р
Н
И
К
1. Р.Р. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми.
2.Х.-Э.р. Ручной труд
«Корзиночка»
Цель: Закрепить у детей умение работать по выкройке (делать квадратную коробочку); воспитывать самостоятельность, инициативу.
3. Х.э.р. Музыка
Квадрат со стороной 12см., с начерченными линиями на расстоянии 4см. от краёв.
Полоска 0,5х15см.. Геометрические фигуры для вырезывания украшений.
Д/и «Что растёт на дереве» с Сережей Ч., Димой, Алесей, Максимом П.
Д\и «Один – много»
«Посчитай» с Макаром,Юлей, Настей, Кирой.
С
Р
Е
Д
А
1. Совместная деятельность педагога психолога с детьми.
2. Р.Р. Развитие речи
«В саду»
Игра «Угадай-ка» (составление загадок описаний о фруктах)
Цели: Обучение детей последовательному составлению рассказа с опорой на схему. Учить составлять полные, оригинальные описательные рассказы с опорой на схему. Развивать связную речь, долговременную память. Расширять представления детей о фруктах.
3.Ф.р. Физическая культура
Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений фруктов (развитие зрительного восприятия)
Картинки с изображением фруктов.
Лист бумаги в виде круга.
Упр. «Прохлопай слова» (деление слов на слоги) с Егором, Юрой, Федей.
Игра «Назови ласково» (образование сущ. и прилаг. с уменьшительными суффиксами) с Сережей С., Макаром, Викой Л.
Согласование числительных 1,2,5 с существительными с Димой, Викой В., Алесей, Егором.
Д/и «Чего не стало?»
«Что прибавилось» с Максимом Р, Максимом П., Машей, Егором.
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
2. П.Р. Ф.Э.М.П.
Цель: Учить выделять и группировать предметы на основе общего признака. Повторить понятия «один», «много», «больше», «меньше». Учить различать цифры 1 и 2, соотносить их с количеством. Закрепить знания детей о цвете и форме предмета. Воспитание умение понимать словесные инструкции. Развивать мыслительные операции, внимание, речь.
3.Х.э.р. Музыка
4.Ф.р. Физическая культура
Карточки с цифрами 1 и 2;
Картинки (муляжи) с изображением фруктов, фломастеры;
Карточки с заданиями «один», «много»
Карточки-символы, письмо с запиской от Хрюши, магнитофон, слайды, картинки продуктов для коллажа, клей, лист ватмана.
Игра «У кого сколько?» (согласование числ. с сущ.) с Сережей Ч., Сережей С., Настей, Кирой, Макаром.
Словообразование:
- приставочных глаголов (срезать, порезать, обрезать); существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (слива сливка) по подгруппам
ВЕЧЕР
Бодрящая гимнастика См. картотеку
Ч.Х.Л.
«Господин «Ау» Х.Мякеля, пер. Э.Успенского.
С. Михалков «Я сам»
Игровая деятельность
Д/и «Сравни фрукты между собой», «Поможем клоуну Роме» (дифференциация по месту произростания).
«Найди по описанию»
Инсценировка отрывков из сказки В.Сутеева «Яблоко»
Упраж. «По ягоды» (координация речи с движением) стр.291 Нищева
П/г «В магазине» (координации речи с движением) стр.78 Нищева
П/г «Будем мы варить компот»
П\г «На базар ходили мы»
Координация речи с движением.Физминутка «Апельсин»
«Садовник» стр.71 Нищева Игры с использованием И.К.Т.
ПРОГУЛКА
Наблюдение за состоянием погоды.
«Изменение продолжительности дня»
«Вечернее небо»
Общение Беседа «Моё любимое время года», «Чем полезны фрукты»
Игровая деятельность
Сл. Игра «Угадай, что мы задумали»
Рисование фруктов мелком на асфальте.
С/р игра «Фруктовое кафе»
СП. Игра «Элементы баскетбола», «Школа мяча»
Катание на самокате.
П/и «Брось флажок»
«Удочка»
«Медведь и пчёлы»
Самостоятельная детская деятельность
По желанию детей
Взаимодействие с родителями
Консультация «Правильное питание ребёнка»
Выставка поделок
«Дары щедрой осени»
Создание книги «Семейные рецепты»
(блюда из овощей и фруктов)
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
1. . Р.Р. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми.
2. Х.-Э.р. Рисование
«Что созрело в саду» стр. 16
Швайко Г.С.
Цель: Учить передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых фруктов, растущих в наших садах и на юге; продолжать развивать композиционные умения (расположение предметов равномерно по всему листу бумаги); развивать умение работать над замыслом; продолжать вырабатывать навыки закрашивания карандашом в одном направлении без пропусков
Натюрморты художников.
Д/и «Составь натюрморт».
- Учить одеваться на прогулку в правильной последовательности Маша, Вераника, Дима, Егора.
Д/и «Закрой только фрукты» (овладение логическим приёмом ограничения) с Юля, Сережа Ч., Максим П.
Тематическая неделя «Овощи и фрукты» старшая группа
Цель: Обобщить и дополнить представления детей о фруктах, овощах. Формирование у детей привычки следить за чистотой фруктов и овощей перед их употреблением. Акцентировать внимание детей на особенности фруктов и овощей, влиянии их на организм человека. Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов – консервирование, соление, маринование, приготовление варенья, компотов, соков. Закрепить понятие «плод».
Понедельник 15 октября 2018г. Тема недели «Овощи и фрукты». Воспитатель: Рожкова Н.Е.
деятельность
ОО
Взаимодействие с родителями
Утро
П.Р.
С- к. Р.
1. Беседа на тему «Труд овощеводов и садоводов».
Цель: Закрепить названия об овощах и фруктах, правильное использование обобщений («овощи», «фрукты»); закрепить преставления о содержании и характере труда овощеводов и садоводов, уточнить знания детей о использовании машин и их роли в производстве овощей.
2. Театрализованные игры. «Как варили суп» на имитацию движений. Цель: развивать воображение и пантомимические навыки.
Х- э. Р.
Инд. работа по лепке «Овощи».
Цель: закрепить умение раскатывать шар из пластилина с Олей, Арсением и Семеном.
П.
Р.
Х- э Р.
1. Внести наглядно-дидактическое пособие «Дары природы».
2. Внести трафареты «Овощи - фрукты».
Беседа с родителями
«Поделки из овощей и фруктов с ребенком».
О Д
С-к Р.
Ф.Р.
1. Социальный мир . Тема «Здоровая пища». Цель. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезной.
Источник: Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», тема 30, стр 47.
2. Занятия с психологом (по плану психолога).
3. Физическое развитие (по плану физорга).
Прогулка:
П.Р.
С-к Р.
Наблюдение за живой и неживой природой. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Какие из деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза); что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки). Обсудить с детьми, почему опадают листья.
Труд на участке: подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие.
Ф.Р.
Развитие движений.
Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой (с Викой К., Соней К., Викой А.).
Ф.Р
Предложить детям поиграть в подвижную игру
«Смелые ребята».
Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
Игры с выносным материалом: мячи, совочки, формочки, ведерки.
Вечер:
Р.
Р.
Ф.Р.
1. Ситуативный разговор:
«В огород за овощами».
Цель: пополнение активного словаря детей новыми словами.
2. П/и «Горячая картошка».
Цель: Развивать навыки простейших быстрых действий с мячом.
П.Р.
Дидактическая игра "Найди одинаковую форму ". Цель: разобрать овощи и фрукты по геометрическим фигурам. (Идет закрепление знаний на геометрические фигуры). ( с Матвеем, Катей, Андреем Б.).
П. Р.
Выложить дидактические игры для дошкольников на тему: «Фрукты, овощи» . Цель: Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.
Вторник 16 октября 2018г. Тема недели «Овощи и фрукты». Воспитатель: Рожкова Н.Е.
Индивидуальная организованнаядеятельность
ОО
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Утро
П.Р.
П.
Р.
С-к. Р.
1. Беседа на тему «Овощи и фрукты».
Цель: Закреплять обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»; названия различных овощей и фруктов;
2. Д/И «Фрукты». Цель: Развивать умение находить на картинках фрукты и называть их.
3. КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). За обедом продолжать учить доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Р.
Р.
Дидактическая игра «Найди и назови». Цель: Развивать умение описывать овощ или фрукт по характерным признакам. (с Мишей, Димой, Арсением).
С-к. Р.
Сюжетно-ролевая игра «Папа и мама собирают в саду фрукты».
Цель: Развивать умение реализовывать игровой замысел.
Найти и выучить с ребенком стихотворение или загадку об овощах и фруктах.
О Д
Р.
Р.
Х- э Р.
Ф.Р.
1. Чтение художественной литературы. Тема: Сказка Д. Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ сказки с русской народной сказкой «Репка». Цель: Учить чувствовать и понимать сходство и различие в построении и сюжетов, идеях двух сказок, помогать детям замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте. Источник: О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Методическое пособие»,
с. 118.
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка).
3. Физическое развитие на воздухе. (по плану физорга).
Прогулка:
П.Р.
С-к Р.
Наблюдение за воробьем осенью.
Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;
активизировать внимание и память.
Трудовая деятельность.
Уборка опавших листьев.
Цели: приучать доводить начатое дело до конца;
Воспитывать аккуратность, ответственность.
Ф.Р.
Развитие движений.
Цели: закреплять умение бегать на скорость;
развивать ловкость и силу броска. (с Викой К., Давидом, Юлианой).
Ф.Р
Предложить воспитанникам подвижную игру «Перелет птиц».
Цель: упражнять в беге в определенном направлении.
Игры с выносным материалом: мячи, совочки, формочки, ведерки .
Вечер:
П.Р.
С-к. Р.
1. Ситуативный разговор «Где что растёт?».
Цель : закрепить знания детей о месте произрастания овощей, фруктов.
2. С\р. игра «Собираем урожай». Цель: Закрепить знание детей о процессе приготовления овощных блюд. Совершенствовать умения пользоваться игрушками – заменителями.
Х-э.
Р.
Индивидуальная работа по ИЗО на тему «Яблочки для ёжика». Цель: Содействовать обучению рисованию предметов круглой формы; закрашиванию поверхности бумаги. (с Матвеем, Олей О., Андреем Б.).
Х-э
Р.
Игры в центре ИЗО деятельности.
Рисование «Картошка и свекла» - рисование по трафаретам.
Цель: Учить рисовать с помощью трафарета, формирование художественных навыков.
Среда 17 октября 2018 г. Тема недели «Овощи и фрукты». Воспитатель: Рожкова Н.Е.
Индивидуальная организованнаядеятельность
ОО
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Утро
П.Р.
С-к. Р.
1. Беседа «В саду поспели фрукты». Цель: Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. Упражнять в отгадывании загадок с целью закрепления знаний о характерных особенностях фруктов .
2. С/р игра «Магазин ОВОЩИ-ФРУКТЫ». Цель: Напомнить ребятам, что в городах овощи и фрукты покупают в магазинах; куда их привозят из овощехранилища и с консервного завода.
Х-э.
Р.
Индив. работа на тему «Рисование контуров овощей и фруктов, их штриховка».
Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом. (с Веней, Севой и Настей).
П.
Р.
П.Р
1. Настольно-печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее».
Цель: закрепление и расширение представлений об урожае овощей и фруктов осенью.
2. Д/и «Собери урожай». Цель: продолжать учить различать овощи и фрукты.
Выставка творческих работ детей и родителей «Фруктовый сад», «Наш огород».
О Д
П.Р.
Х- э Р.
Ф.Р.
1. Природный мир. Тема: Витамины укрепляют организм. Цель: Познакомить с понятием витамины, закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме, о полезных продуктах, в которых содержится витамины, воспитывать у детей культуру питания и чувство меры. Источник: Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие», стр. 66.
2. Лепка. Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин».
Программное содержание. Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить сопоставлять форму
овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец – овал), находить
сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща,
пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.. Источник: Т. С. Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий», стр. 50.
3. Физическое развитие (по плану физорга).
Прогулка:
П.Р.
С-к Р.
Наблюдение за деревьями.
Цель: напомнить о деревьях, растущих вокруг детского сада. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление.
Трудовая деятельность.
Сбор листьев клена, рябины, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно, собирать и различать листья разных деревьев.
Ф.Р.
Упражнение с мячом.
Цель: упражнять в ловле и броске мяча. (с Колей, Егором и Мишей).
Ф.Р
Предложить воспитанникам подвижную игру «Мяч капитану».
Цели: учить принимать в игре разнообразные движения с мячом, согласовывать свои действия с действиями партнёра; воспитывать коллективизм.
Игры с выносным материалом (мячи, скакалки, обручи).
Вечер:
Р.Р
С-к. Р.
С-к. Р.
Чтение. Толстой Л. «Корешки и вершки».
Цель: воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени.
2. Формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.
3. Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Учить детей описывать выбранный товар словами, ролевой диалог.
Х-э.
Р.
Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. (овощи, фрукты) (с Минаей, Лизой и Арсением).
Х-э.
Р.
Раскраски «Фрукты, овощи». Цель: закрепить знания детей, что растёт и созревает осенью в огороде на грядках, развивать фантазию и творчество.
Четверг 18 октября 2018г. Тема недели «Овощи и фрукты». Воспитатель: Рожкова Н.Е.
Индивидуальная организованнаядеятельность
ОО
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Утро
П.Р.
Ф.Р.
1. Беседа «Почему могут быть опасны овощи и фрукты?». Цель: формировать у детей представление о том, что употребление немытых овощей и фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно, объяснить почему.
2. П/и «Вершки и корешки».
Цель: Закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды- вершки.
Х- э. Р
Инд. работа по аппликации «Овощи и фрукты».
Цель: закрепить умение вырезать круг из квадрата - Соня, Рома, Дима.
С- к.
С/р игра «Больница». Цель: развивать интерес к игре, развивать знания о функции больницы, ее роли для людей.
Консультация для родителей на тему:
«Овощи и фрукты. Мифы об овощах и фруктах».
О Д
Х-э Р.
Р.Р
Ф.Р.
1. Художественно-эстетическое развитие (аппликация). Тема: Аппликация «Огурцы
и помидоры лежат на тарелке». Программное содержание. Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно
наклеивать изображения.
Марина Сергеева
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме «Овощи. Труд людей в огороде» по ФГОС
Тема недели : Овощи . Труд людей в полях и огороде
Организованная
3. 10. 2016г. ООД 9.00 – 9.30
Коммуникативная деятельность
Тема : по плану учителя - логопеда
Образовательная область : речевое развитие
ООД 9.40-10.10
Изобразительная деятельность (рисование)
Тема : «Овощи на подносе »
Цель : продолжать учить детей рисовать по памяти
Образовательная область :
Художественно – эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей : , , «физическое развитие»
Задачи :1.
Продолжать развивать умение детей рисовать по памяти.
Упражнять в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и концом его)
Закреплять умение располагать рисунок посередине листа.
(«Художественно-эстетическое развитие» )
2. Активизировать употребление в речи названия предметов, их частей, материалов («Речевое развитие» )
3. Развивать мелкую моторику и основные движения по тексту физ минутки («Физическое развитие» )
4. Воспитывать интерес к изобразительному искусству и рисования по представлению.
Методы и приемы :
- практические : игровое упражнение, рисование
- наглядные : рассматривание
образца воспитателя
- словесные : загадывание загадок
Материалы и оборудование : демонстрационный поднос с овощами
раздаточный, мягкие кисти № 3, акварель., альбомы по количеству детей
Источник : зан-е № 6
ООД 15.40 – 16.10
Музыкальная деятельность
Тема : по плану специалиста
Образовательная область : Художественно – эстетическое развитие
Утро :
Д/и «Что срезают, что собирают» - активизация словаря глаголами.
Беседа : знакомство с профессиями –овощевод/полевод/
Осенние хлопоты человека. Овощи и фрукты
Цель : дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде , в саду; развивать эстетическое восприятие окружающего
Д/и «Мы собрали урожай»
Цель : упражнять детей в составлении предложений с однородными членами.
Труд в уголке природы . Приучать детей в умении ухаживать за растениями.
Режимные моменты (умывание, переодевание, завтрак)
Прогулка 1 :
Наблюдение экскурсия во фруктовый сад.
Цель : закрепить знания детей о том, что растет в саду.
П/и «Собери листочки в корзину»
Цель : развивать у детей умение двигаться в одном направление.
П/и «Цветные автомобили»
Цель : закрепить правила игры, умение двигаться согласно правилам.
Вечер :
Постепенная побудка
Чтение художественной литературы. (Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало» ).
Цель : развивать способность к произвольному запоминанию текста.
Индивидуальная работа по заданию учителя- логопеда
Настольно-печатные игры «Пазлы овощи и
Цель : мелкую моторику
Игра «Подскажи словечко» или "У бабушки на грядке выросли загадки"
Сюжетно-ролевая игра : «Семья» - «Готовим суп (борщ) »
Цель : воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым при готовке еды.
Цель :
Игры с конструктором
Игры с физкультурном уголке
Прогулка 2 :
Наблюдение за погодой .
Цель : Формировать умение сравнивать и делать выводы о результатах исследования.
Индивидуальная работа по физическому развитию с подгруппой детей «Прокати мяч в ворота»
Цель : учить детей метко прокатывать мяч в ворота.
П/и «Мы веселые ребята» »
Цель : развивать чувство сплоченности, умение двигаться в указанном темпе.
П/и «по желанию»
Цель : предоставить детям возможность выбрать игру.
Иллюстрации, картинки к беседе. Использование художественного слова.
по теме недели
Использование приемов : объяснение, показ, личный пример, похвала, поощрение, сравнение
Карточки – схемы к режимному моменту.
Игра с выносным материалом
Настольно – печатные игры
Сказки А. С. Пушкина
Муляжи овощей
Пластмассовый конструктор
Деревянный конструктор, карты – схемы
Игры в физкультурном уголке
Игра с выносным материалом : мячи, скакалки, обручи, цветные мелки, песочные наборы,
Дать совет родителям о том, как правильно общаться с детьми.
(Обсуждение конкретных проблем)
Тема недели : Овощи . Труд людей в полях и огороде
Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
ООД 8.50 – 9.20
(Математическое развитие)
Тема : Количество и счет. Цифра 4
Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Социально-коммуникативное развитие» , «Физическое развитие»
Цель : уточнить представление детей о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из едениц.
Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов.
(Познавательное развитие»)
Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица(«Речевое развитие» )
Методы и приемы :
- Практические : работа с раздаточными картинками, подвижная игра;
- Наглядные : рассматривание демонстрационных картинок;
- Словесные : ответы на вопросы; отгадывание загадок; рассуждения; формулировка выводов.
Материалы и оборудование :
Демонстрационный материал. Куклы, карточки с цифрами от 1 до 4,2 ленты разной длины, меры.
Раздаточный материал. Куклы, карточки с цифрами от 1 до 4 (на каждого ребенка) Карандаши, полоски бумаги И. А. Помораева1 шт. на пару детей)
(Зан-е №5) стр. 24
ОД 9.30 – 10.00
Двигательная деятельность
Тема : по плану специалиста
Образовательная область :
Физическое развитие
ООД 16.00 – 16.30
Познавательно – исследовательская деятельность
Тема : «Овощи . »
«Урожай у нас хорош»
Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Социально-коммуникативное развитие» , «Художественно-эстетическое»
Коррекционно-образовательные задачи : систематизация и активизация словаря по лексической теме «Овощи . Труд людей на полях и огородах ». («Познавательное развитие» ) Совершенствование грамматического строя речи
(образование относительных прилагательных, согласование их в роде, числе, падеже; согласование притяжательных местоимений с существительными» («Речевое развитие» ,).
Коррекционно-развивающие задачи : развитие речевого слуха, зрительного внимания, восприятия, быстроты мышления, памяти, связной речи; развитие координации речи с движением, общей и мелкой моторики.
Коррекционно-воспитательные : воспитание волевых качеств, чувства взаимопонимания, самостоятельности, активности, инициативности и ответственности; умения применять знания в обстановке командного соревнования. («Социально-коммуникативное развитие» )
Оборудование : ноутбук, колонки, эмблемы (8 помидоров и 8кабачков, грамоты, фишки, презентация по теме «Овощи » .
Предварительная работа. Разучивание пальчиковых гимнастик «Корзина с овощами » , , отгадывание загадок; работа над общими речевыми навыками на индивидуальных занятиях с логопедом; рассматривание овощей с воспитателями . Участие в уборке урожая с опытного участка в ДОУ. Сюжетно – ролевая игра «Повара» , обучение в игре образованию относительных прилагательных (морковный сок, капустный
Методы и приемы :
Практические :
Наблюдения на участке детского сада за живой и неживой природой. -
Словесные : Разучивание пальчиковых гимнастик «Корзина с овощами » , «Однажды хозяйка с базара пришла» , отгадывание загадок; работа
Наглядные :
Рассматривание картин
Конспект № 3
Утро :
Прием детей. Осмотр внешнего вида. Утренняя гимнастика в физкультурном зале.
Беседа «Осенняя краса – природы увяданье»
Цель : Пополнять представления детей о природе осенью. Активизировать словарь, формировать умение рассказывать из личного опыта.
Д/и «Труд на огороде »
Деятельность в уголке природы. Предложить убрать с растений сухие или завядшие листочки, протереть крупные листья
Цель : Закреплять умения выполнять поручения по уходу за комнатными растениями
Свободная деятельность детей.
Предложить настольные игры
Цель : формировать у детей устойчивое внимание, развивать интерес к настольным играм.
Прогулка 1 :
Наблюдение за погодой осенью . В этом году погода радует нас теплыми, местами жаркими денечками, не похожими на осенние дождливые дни.
Цель : Уточнить представления детей об осени, об осенней погоде. Закреплять умение наблюдать.
Индивидуальная работа по заданию инструктора по физической культуре
П/и «Ловишки»
Цель : Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Обеспечить активность детей.
П/и «Хитрая лиса»
Цель : Воспитывать терпение, внимание, умение выполнять игровые правила, упражнять в беге Вечер :
Постепенная побудка
Чтение художественной литературы. Л. Толстой «Лев и собачка»
Цель : Познакомить с рассказом. Побуждать к выражению чувств, вызванных прослушиванием литературного произведения.
Индивидуальная работа по заданию учителя – логопеда
Предложить пластилин для самостоятельной лепки. Отрабатывать приемы лепки. Поощрять содержательный замысел.
Игры в театрализованном уголке. Предложить обыграть сказку «Три медведя» с использованием кукол, одеваемых на руку.
Цель : Упражнять в рассказывании по ролям
Прогулка 2 :
Наблюдение за цветником .
Цель : Обратить внимание детей и назвать, какие растения еще цветут, рассмотреть и сравнить семена некоторых цветов (бархатцы, астры, бальзамин)
. Трудовые поручения : подготовка кустарников к зиме (удаление сухих и сломанных веток) .
Обсудить с детьми назначение такой подготовки растение зиме , предложить принять посильное участие в работе.
Индивидуальная работа. (Влад К., Ярослав Б., Вика П.)
Упражнять детей отбивать мяч о землю не менее 5 раз. Развивать крупную моторику и мышцы рук.
П/и «Попади в обруч»
Цель : Развивать меткость, глазомер, согласованность движений рук и ног.
П/и «Эстафета парами»
Цель : Познакомить с игровыми правилами, с целью игры, создать интерес к игровым действиям. Обеспечить двигательную активность, умение играть вместе.
М, п/и «Найди флажок и промолчи»
Иллюстрации с профессиями, картинки с изображением рабочих инструментов
Лейки, тряпочки
Игра с выносным материалом : мячи, скакалки, обручи, цветные мелки, песочные наборы.
Корзинки для сбора природного материала (семена, листья, лепестки)
Предложить родителям поговорить дома с детьми на лексическую тему недели.
Тема : Овощи . Труд людей в огороде
День недели
дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
ООД 8.50 – 9.10
Коммуникативная деятельность
Тема : по плану учителя - логопеда
Образовательная область : речевое развитие
ООД 9.40 – 10.10
Изобразительная деятельность (рисование)
Тема : «Дары осени»
Интеграция образовательных областей : ,«Познавательное развитие» , «Речевое развитие» ,
Задачи :
1. Развивать воображение, понятийное мышление, память, умение рассказывать из личного опыта (Речевое и познавательное развитие)
2. Упражнять детей в умении использовать в работе разнообразные приемы рисования для более полного воплощения изобразительного замысла; учить составлять узор из фруктов и овощей , передавая их строение, форму. (Художественно – эстетическое развитие)
3. Развивать анализ, представления о разнообразии детских замыслов (Социально – коммуникативное развитие)
Методы и приемы : Практические - рисование
Наглядные – демонстрация изобразительных навыков
Словесные – беседа, работа с вопросами
Материалы и оборудование : бумага размером с альбомный лист, графитные и восковые карандаши.
ООД 15.400 – 16.10
Музыкальная деятельность
Тема : по плану специалиста
Беседа (с подгруппой детей ) о здоровом питании :» О труде людей в огороде » «Витаминный стол» Цель : Формирование у детей представления о труде людей ,о пользе овощей и фруктов , о здоровой и полезной пище.
Д/игра «Узнай по вкусу» .Цель овощи , фрукты по вкусу.
Коллективный труд в уголке природы .
Цель : продолжать формировать способность ухаживать за растениями уголка природы.
С/Р «Открытие в магазине овощного отдела » учить детей оформлять витрины магазина – расставлять овощи на прилавке и витрине; закрепить умение пользоваться чеками-заместителями; брать на себя роль покупателя и выполнять цепочку
действий : подойти к кассе, дать деньги, взять чек и вернуться к продавцу
Прогулка 1
Наблюдение за тем , во что одеты люди.
Цель людей летом и осенью .
Цель : Учить перелезать с проема на пролет гимнастической стенки Антона А., Вику П. ,Леру Н.
Игры с выносным материалом
П/и «Добеги до цели» . Цель
П/и «Догонялки с ветром» .
Цель
Вечер. «Три медведя»
Цель : продолжать знакомить детей с творчеством Л. Н. Толстого приобщать детей к чтению, речевому высказыванию.
Дидактическая игра «Осенние приметы»
Задачи : закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.
С/р игра «Путешествие по парку» .
Цель
Конкурс : «Поделка из вареных овощей »
Цель : приучать детей способность выполнять простейшие поделки.
Прогулка 2 Наблюдение за листопадом .
Цель теме недели .
Инд. работа
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Найди, где спрятано?»
Цель .
П/и «Назови правильно»
Цель : Продолжать закреплять правила игры, развивать внимательность, слуховое восприятие, быстроту.
Вареные овощи , природный материал.
трудового процесса поздней осенью.
Атрибуты к с/р игре
3 Корзины (природный материал) .
Мячи двух размеров (метание, прокатывание, 3-4 игрушки для поиска, 2 ракетки с воланом.
Крупный конструктор для самостоятельной деятельности.
3 Корзины (природный материал) .
Демонстрация фотовыставки.
Составить вместе с ребенком рецепт овощных или фруктовых блюд , нарисовать и принести для пополнения картотеки дидактических игр.
Тема недели : Овощи . Труд людей в огороде
Организованная
образовательная деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
ООД 9.00 – 9.30
Коммуникативная деятельность
Тема : по плану учителя - логопеда
Образовательная область : речевое развитие
ООД 10.30 – 11.00
Двигательная деятельность Тема : по плану специалиста
Образовательная область :
Физическое развитие
ООД 15.40 – 16 – 10
Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)
Тема : «Число 6»
Образовательная область :Познавательное развитие
Интеграция образовательных областей : «Художественно -эстетическое развитие» ,«Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Социально – коммуникативное развитие»
Задачи :
Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц :
Уточнить представление о цифре 5;
Закреплять умение последовательно называть дни недели
«Познавательное развитие»
Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Закреплять умения отвечать на вопросы полным ответом «Речевое развитие»
Методы и приемы :
Практические : динамическая пауза, обследование.
Наглядные : рассматривание, работа с наглядным материалом
Словесные : чтение, вопрос, беседа.
Материалы и оборудование : цифры от 1- 10
Конверты с геометрическими фигурами, цифры от1-6 Утро
Беседа (с подгруппой детей ) о здоровом питании : «Осенние витамины» .
Цель овощей , о здоровой и полезной пище.
Д/игра «Узнай по вкусу» .
Цель : развивать вкусовые ощущения, умение определять овощи по вкусу .
«Один - много»
Цель
Коллективный труд в уголке природы .
Цель
Игры с конструктором «Лего» .
Формирование умения действовать в соответствии с инструкциями педагога и передавать особенности предметов средствами конструктора.
Прогулка 1
Наблюдение за тем , во что одеты люди.
Цель : развивать у детей умение сравнивать одежду людей летом и осенью .
Опыт «Движение воздуха» .
Цель : показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.
Ход опыта : помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.
Инд. работа по физкультуре «Заберись на лестницу»
Цель
Игры с выносным материалом
П/и «Не замочи ног» . Цель : развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.
П/и «Догонялки с ветром» .
Цель : развивать умение бегать в одном направлении.
П/и «Круговорот» , «Холодно - горячо»
Бег на скорость. Развивать легкоатлетические навыки.
Чтение Рассказа Л. Н. Толстого «Дуб и орешник»
Цель
Д /и «Один - много» .
Цель
С/Р «Кафе» - Составление алгоритмов к сюжетно-ролевым играм с помощью моделей совместно с педагогом. (последовательность приготовления овощного салата )
Индивидуальная работа по заданию логопеда
Прогулка 2
Наблюдение за листопадом .
Цель : формировать у детей умение видеть красоту падающих листьев. Активизировать словарь по теме недели .
Инд. работа
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Найди, где спрятано?»
Цель : развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет) .
П/и «Гуси - лебеди»
Цель
Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования
Вареные овощи , природный материал.
В уголке природы разместить модели трудового процесса поздней осенью.
Мячи двух размеров (метание, прокатывание, 3-4 игрушки для поиска, 2 ракетки с воланом.
Крупный конструктор для самостоятельной деятельности.
3 Корзины (природный материал) .
В книжный уголок поместить иллюстрации с изображением поздней осени, книги, Л. Н. Толстого
:Карточки с приметами осени (8 штук)
Внести новые настольные игры : «Круглый год» , «Времена гола» , «Календарь природы » .
Мячи двух размеров (метание, прокатывание, 3-4 игрушки для поиска, 2 ракетки с воланом.
Крупный конструктор для самостоятельной деятельности.
3 Корзины (природный материал) .
Индивидуальное консульт-ние по запросам.
Утепление окон в группе .
Тема недели : Овощи . Труд людей в огороде
Организованная
образовательная деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
2016 ООД 9.00 – 9.20
Музыкальная деятельность
Тема : по плану специалиста
Образовательная область Художественно – эстетическое развитие
ООД 9.00 – 9.20
Коммуникативная деятельность
Тема : по плану учителя - логопеда
Образовательная область : речевое развитие
Беседа (с подгруппой детей ) о здоровом питании : «Осенние витамины» .
Цель : Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов , о здоровой и полезной пище.
Д/игра «Узнай по вкусу» .
Цель : развивать вкусовые ощущения, умение определять овощи , фрукты по вкусу.
«Один - много»
Цель : научить образовывать существительные множественного числа
Коллективный труд в уголке природы .
Цель : формировать способность ухаживать за растениями уголка природы.
Прогулка 1
Наблюдение за тем , во что одеты люди.
Цель : развивать у детей умение сравнивать одежду людей летом и осенью .
Инд. работа по физкультуре Залезь на лестницу»
Цель : Учить перелезать с проема на пролет гимнастической стенки Антона А., Вик у П. ,Леру Н.
Игры с выносным материалом П/и «Не замочи ног» . Цель : развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.
П/и «Догонялки с ветром» .
Цель : развивать умение бегать в одном направлении.
Чтение Рассказа Л. Н. Толстого «Дуб и орешник»
Цель : приобщать детей к чтению, речевому высказыванию.
Дидактическая игра «Осенние приметы»
Задачи : закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность,
внимание, память.
Д /и «Один - много» .
Цель : научить образовывать существительные множественного числа.
С/р игра «Путешествие в лес» .
Цель : развивать дружеские отношения среди детей, инициативу.
Конкурс : «Поделка из вареных овощей »
Цель : приучать детей способность выполнять простейшие поделки,
Прогулка 2
Наблюдение за листопадом .
Цель : формировать у детей умение видеть красоту падающих листьев. Активизировать словарь по теме недели .
Инд. работа
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Найди, где спрятано?»
Цель : развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет) .
П/и «Гуси - лебеди»
Цель : Продолжать закреплять правила игры, развивать внимательность, слуховое восприятие.
Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования
Вареные фрукты, овощи , природный материал.
В уголке природы разместить модели трудового процесса поздней осенью.
Мячи двух размеров (метание, прокатывание, 3-4 игрушки для поиска, 2 ракетки с воланом.
Крупный конструктор для самостоятельной деятельности.
3 Корзины (природный материал) .
В книжный уголок поместить иллюстрации с изображением поздней осени, книги, Л. Н. Толстого
:Карточки с приметами осени (8 штук) и других времён года (5-6 штук,игровое
поле, разделённое на 8 клеток.
Внести новые настольные игры : «Круглый год» , «Времена гола» , «Календарь природы » .
Мячи двух размеров (метание, прокатывание, 3-4 игрушки для поиска, 2 ракетки с воланом.
Крупный конструктор для самостоятельной деятельности.
3 Корзины (природный материал) .
Интересное
Как развивается двухмесячный младенец Медицинские препараты для лечения насморка у двухмесячного ребенка
Юмор
Что делать, если у ребенка высокая температура — инструкция для родителей
Рецепты
