Цель. Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи
1. Обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения.
2. Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умения договариваться и приходить на помощь, позитивное социальное поведение.
3. Воспитывать нравственные основы личности ребёнка в процессе формирования представлений о дружбе.
Программное содержание.
· Закреплять правильное произношение детей, следить за полными ответами, активизировать в речи прилагательные.
· Способствовать сплочению детского коллектива.
· Формировать благоприятный психологический климат группы.
· Расширить и углубить представления детей о доброжела-тельном отношении к окружающим его людям. Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.
· Учить детей выделению, анализу и оценке поведения с точки зрения эталонов и образцов.
· Воспитывать желание помочь, поддержать другого человека. Воспитание гуманного отношения к родным и близким.
· Формировать осознание моральной стороны поступков.
· Развитие чувства эмпатии, релаксация.
Материалы и оборудование.
· Коробка-посылка с письмом от Белоснежки и видеокамерой внутри;
· Лист бумаги, с серединкой для цветка, лепестки
· Фломастер
Предварительная работа: чтение сказки «Белоснежка и семь гномов».
Ход занятия
1.Ритуал приветствия.
Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас всех здоровыми и с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день. А сейчас мы поздороваемся не только друг с другом, но и с окружающим нас миром. Повторяйте все слова и движения за мной.
Воспитатель и дети (вместе):
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, крепенький дубок!
Мы живем в родном краю,
Всех я вас приветствую!
2.Основная часть.
Молодцы, ребята! А как вы думаете, мы все с вами одинаковые? Конечно нет! Хоть мы и общаемся все вместе, живем рядом, но мы отличаемся друг от друга характером, весом, ростом, желаниями и еще много чем. Есть у нас и общие моменты, которые нас объединяют.
3.Игра «Слушайте внимательно!»
В этом мы сейчас убедимся. Поиграем в игру. Я вам буду говорить задание, а вы движениями на него отвечать.
Возьмитесь за руки те, кто любит мороженое.
Поднимите руки вверх те, кто любит зарядку.
Поставьте руки на пояс те, кто любит на улице гулять.
Топните правой ногой те, кто любит ходить в гости.
Возьмитесь за руки те, кто любит мультики.
Вот видите, сколько общего, сколько любимых занятий нас всех вместе объединяет!
4.Сюрпризный момент.
Раздаётся стук в дверь, младший воспитатель вносит коробку-посылку, говорит, что принёс в детский сад почтальон.
(на коробке обратный адрес: Лесная поляна, от Белоснежки)
А вы знаете кто такая Белоснежка?(да)
Из какой она сказки?(Белоснежка и семь гномов)
Интересно, а что там внутри? (дети совместно с воспитателем открывают коробку и находят в ней письмо с видеокамерой).
Что это такое? (письмо, камера)
Садитесь на стульчики, сейчас мы его прочитаем
«Здравствуйте, ребята! Все мои друзья-гномы поссорились между собой. Не хотят больше дружить. Не знаю, что делать. Помогите их помирить, пожалуйста!»
Белоснежке нужна помощь. Поможем ей ребята?(да)
Ребята, не пойму для чего нужна видеокамера? (чтобы записать что-то.)
А как вы думаете, что мы будем записывать? (, Как мы дружно играем и не ссоримся)
Присядьте на стульчики, а я попрошу кого-нибудь из гостей помочь нам и записать всё на видео. (Педагог отдаёт видеокамеру).
5. Беседа на тему «Что такое дружба?»
А вы - дружные ребята? (да)
А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга)
А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т.д.)
Как вы думаете, какого цвета дружба? А какого запаха? (ответы детей)
С чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т.д.)
Как много вы знаете о дружбе, молодцы. А сейчас покажем, какие мы дружные. (дети встают на ковре)
6.Упражнение «Друг к дружке».
В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.
Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.
Ухо к уху;
нос к носу;
лоб ко лбу;
колено к колену;
локоть к локтю;
спина к спине;
плечо к плечу (проиграть 3-4 раза, сесть на стулья).
Молодцы, ребята! Понравилось? Легко ли было? Почему?
Чтобы нам быть дружными ребятами, надо не забывать здороваться каждое утро, не только с детьми но и со взрослыми. Мне бы очень хотелось, чтобы нашу игру увидели лесные гномы.
7.Физминутка
А сейчас мы отдохнем и разминку проведем
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши,
три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
8 .Коллективная работа «Цветок добрых слов».
Мы немного отдохнули, а теперь прошу друзья за работу нам пора.
Ребята сейчас мы с вами сделаем цветок добрых слов, и отправим его к лесным гномам и Белоснежке. Чтоб они посмотрели на него, прочитали наши слова и помирились.
Каждый ребенок получает лепесток цветка. Ведущий говорит
Потихоньку посидим
И цветочек смастерим
Лепесточек ты возьми
Слово доброе скажи
И к середке прикрепи
Дети подходят к воспитателю говорят доброе слово, воспитатель записывает, на лепесточке, и помогает приклеить его к серединке на ватман.
10. Итог.
Какой у нас красивый цветок получился, как вы думаете, ребята, помирятся гномы, после того, как посмотрят видеокассету и получат наш волшебный цветок? Что, по вашему мнению, покажется им особенно интересным? (ответы детей)
11. Кассету с видеозаписью запечатать в посылку и отправить Белоснежке.
А теперь ребятки мы возьмем видео камеру и отправим гномам, пусть они посмотрят какие мы дружные ребята, и тоже научатся дружить и померятся.
12. Ритуал прощания: «Улыбка»
Дети становятся в круг, кладут друг другу руки на плечи и говорят девиз дружных ребят: «С ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки».
Оглянитесь, улыбнитесь, обнимитесь, разойдитесь.
- Зу-зу-зу
Не ходи играть в грозу!
- За-за-за
Дружбе нипочем гроза
- Зя-зя-зя
В дом ко мне придут друзья
7.Драмматизация по стихотворению Тамары Маршаловой
Как-то заинька трусишка,
Зайка — серые штанишки,
Повстречал в лесу лисичку,
Очень хитрую сестричку.
Зайка лиску увидал,
Как осинка задрожал.
А лисичка-то хитрит
И зайчишке говорит:
«Что ты, заинька, дрожишь?
Что ты, серенький, молчишь?
Не приветствуешь меня,
Ведь с тобою мы друзья.
Дай тебя я обниму,
Лапку я твою пожму».
Только треснул вдруг сучок.
«Не пожмёшь! И не старайся!
И отсюда убирайся!
Друга съесть тебе не дам!
Лапы прочь! А то поддам!»
Видит зайка из-под ёлки
Выбегает ёж из норки,
Палкой он лисе грозит.
Ну, а та как побежит!
И лишь пятки засверкали.
Только лиску и видали.
Итог:
Закройте глазки, расслабьтесь, подумайте о своем желании…опустите руки вниз, обнимите колени - вдох - руки подняли - выдох - открыли глаза.
9. Рефлексия
Что будут делать они на острове? (играть, веселиться, читать, рисовать…)
А чего не будут делать? (ругаться, капризничать, обижать друг друга…)
10. Стихотворение про дружбу
- : Дружит с солнцем ветерок
А роса - с травою.
Дружит с бабочкой цветок.
Дружим мы с тобою.
- Все с друзьями пополам
Поделить мы рады
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
ЗУРАБ: Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете
Ведь с друзьями веселей
На любой планете
Просмотр содержимого документа
«Конспект интегрированного занятия по речевому развитию (социально-нравственное воспитание) в средней группе на тему "Дружба" »
Конспект занятия по коммуникации
(социально – нравственному воспитанию)
в средней группе ГБОУ СОШ № 1100
(дошкольное отделение) Лапкиной И.Н.
Тема: «Большой друг».
Программное содержание:
Формировать представление о дружбе, о качествах, необходимых для этого
Учить понимать и оценивать чувства и поступки других
Обогащать словарный запас (комплимент, дружелюбный…)
Совершенствовать умение употреблять слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами, подбирать прилагательные для описания друга (игра «Комплимент »), подбирать родственные слова к слову дружба
Учить дифференцировать [З] и [З’] – чистоговорка про дружбу
Познакомить с новыми пословицами о дружбе (Сам пропадай, а товарища выручай. Друзья познаются в беде.)
Развивать творческие способности детей путем вовлечения их в игру - драматизацию по сказке С. Прокофьевой «Сказка о самом большом друге»
Развивать артикуляцию, имитационные навыки, координацию рук (пальчиковое упражнение «Эти пальчики »)
Развивать музыкальные способности детей (песня «Улыбка»)
Предшествующая работа:
Чтение «Сказки о самом большом друге» С. Прокофьевой
Опережающее заучивание четверостиший (Маша, Андрей, Зураб)
Знакомство с пальчиковым упражнением «Эти пальчики»
Оборудование:
Магнитофон с записью песни «Улыбка», релаксационная музыка
Игрушки: слон, крокодил, собака, божья коровка, колокольчик, кукла Маша
Плакат с изображением острова, фотографии детей
Ход занятия:
1.Орг. момент (позвонить в колокольчик)
Колокольчик озорной!
Ты друзей в кружок построй!
Собрались все дети в круг:
Я - твой друг и ТЫ - мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
2.Песенка «Улыбка»
Какие красивые у вас улыбки: яркие, искренние. И от них, как от весеннего солнышка, сразу же стало в группе тепло и уютно.
Садитесь, пожалуйста, на свои места.
А сейчас послушайте песенку, которая так и называется - «УЛЫБКА».
Слушайте внимательно, а потом ответите на вопрос:
«Что же начинается с улыбки?»
(прослушивание 1 куплета и припева)
3.Работа со словом «ДРУЖБА»
Итак, что же начинается с улыбки? (Дружба)
Какое красивое слово! С какого звука оно начинается?
([д] - твердо забиваем гвоздик)
А какой звук последний?
([а] – можем пропеть, ничто не мешает)
Назовите слова, похожие на слово ДРУЖБА (друг, друзья, подруга, дружить, дружный, дружелюбный)
А что значит дружить ? (играть вместе, не ссориться, делиться игрушками, помогать, быть честным по отношению к другу)
Эти пальчики – мальчики (сжимать - разжимать пальцы правой руки)
Эти пальчики – девочки . (сжимать - разжимать пальцы левой руки)
Дружат наши мальчики
Дружат наши девочки (попеременный «замок»)
С вами мы подружимся, маленькие пальчики («пальчики здороваются с большими»)
1-2-3-4-5 (соединяются большие, указательные….мизинцы)
5-4-3-2-1 (соединяются мизинцы, безымянные….большие)
Всё, закончили сейчас (встряхнуть кисти)
5.Игра «Комплимент»
В нашу группу мы приходим для того, чтобы… (дружить). А вот что вам нравится в ребятах, мы сейчас узнаем. Предлагаю вам сейчас другу КОМПЛИМЕНТ сказать.
Как, вы не знаете, что такое КОМПЛИМЕНТ?
Это слово – похвала какому – то качеству человека.
(вызвать нескольких ребят, подвести к определениям «веселый, улыбчивый, добрый, смелый, храбрый, честный, умный, красивый, самостоятельный, талантливый)
6. Чистоговорка
- Вот именно такими и должны быть настоящие друзья, с которыми не страшны ни грозы, ни морозы!
А чтобы друзья всегда четко слышали ваши комплименты, предлагаю вам выучить новую чистоговорку
За-за-за
Собирается гроза
Зу-зу-зу
Не ходи играть в грозу!
За-за-за
Дружбе нипочем гроза
Зя-зя-зя
В дом ко мне придут друзья
7.Драмматизация по «Сказке о самом большом друге» С. Прокофьевой
Быть другом – не просто, а самым большим другом – тем более. Давайте попробуем с вами вспомнить сказку про Машу и её самом БОЛЬШОМ друге.
(воспитатель с ребятами, использующим кукол, обыгрывают сказку)
Итог:
Был ли слон самым большим другом? (по размеру – да, но не по отношению)
Ведь даже есть такие пословицы:
САМ ПРОПАДАЙ, А ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ! ДРУЗЬЯ ПОЗНАЮТСЯ В БЕДЕ
8. Сказочный остров Дружбы (включить релаксмузыку)
Если бы вы были волшебниками и могли бы создать остров, на котором бы жили только настоящие друзья, добрые, честные, веселые…то каким бы он был? (большим, светлым, с животными, птицами, рыбами)
Закройте глазки, расслабьтесь, подумайте о своем желании…опустите руки вниз, обнимите колени – вдох – руки подняли – выдох – открыли глаза.
(воспитатель открывает изображение сказочного острова)
Такой остров вы себе представили?
9. Рефлексия
Как будет называться этот остров? (остров Дружбы)
Кто будет жить на нем? (друзья)
Что будут делать они на острове? (играть, веселиться, читать, рисовать…)
А чего не будут делать? (ругаться, капризничать, обижать друг друга…)
Какие пословицы про друзей вы запомнили?
10. Стихотворение про дружбу
МАША : Дружит с солнцем ветерок
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок.
Дружим мы с тобою.
АНДРЕЙ: Все с друзьями пополам
Поделить мы рады
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
ЗУРАБ: Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете
Ведь с друзьями веселей
На любой планете
(в конце снова включить песню «Улыбка»)
Как-то заинька трусишка,
Зайка - серые штанишки,
Повстречал в лесу лисичку,
Очень хитрую сестричку.
Зайка лиску увидал,
Как осинка задрожал.
А лисичка-то хитрит
И зайчишке говорит:
«Что ты, заинька, дрожишь?
Что ты, серенький, молчишь?
Не приветствуешь меня,
Ведь с тобою мы друзья.
Дай тебя я обниму,
Лапку я твою пожму».
Только треснул вдруг сучок.
«Не пожмёшь! И не старайся!
И отсюда убирайся!
Друга съесть тебе не дам!
Лапы прочь! А то поддам!»
Видит зайка из-под ёлки
Выбегает ёж из норки,
Палкой он лисе грозит.
Ну, а та как побежит!
И лишь пятки засверкали.
Только лиску и видали.
Тамара Маршалова
Любовь Матвеева
Занятие по развитию речи в старшей группе «Дружба»
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
П/с - обогащать лексику синонимами, эпитетами
Учить связывать значения пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией
Активизировать мыслительную и речевую деятельность, используя проблемную ситуацию, схемы, модели
Формировать социально-коммуникативные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе .
Предварительная работа : чтение сказок (Ш. Перро, русские народные) ; разучивание песен, стихов о дружбе ; создание «Банка пословиц» и плаката «Дом дружбы » .
Оборудование : дерево Дружбы , сказочные герои : Дюймовочка, Буратино, кащей Бессмертный, Золушка, Баба Яга.
Ход занятия
Почтальон приносит письмо от Шапокляк.
Вос-ль : Что же нам делать, как помочь Шапокляк?
Дети : Расскажем про дружбу , что знаем сами.
Вос-ль : Надеюсь вы понимаете, что это работа не простая и нам придется пройти длинный путь и выполнить не одно задание, чтобы показать Шапокляк, что мы сами умеем дружить …Но есть еще одна проблема : как же она увидит все, что мы здесь будем делать и говорить?
Дети : Нам нужен человек, который все будет снимать на видеокамеру,а кассету мы вышлем Шапокляк.
Вос-ль : Тогда в путь.
А вот и первое задание
У слова «дружба » есть слова- родственники. Давайте и назовем слова похожие на слово «дружба » .
Д/упр-е : «Семья слов»
(дружить , друг, подружка , дружище , дружочек , дружок , дружелюбный )
А что означает слово дружелюбный ? Кто может объяснить?
(дети объясняют значение слова)
Вос-ль : Ребята, когда у человека много друзей какое у него настроение?
Дети : Хорошее.
Вос-ль : А у вас какое настроение?
Дети : Веселое, радостное, прекрасное!
Дети : Нам интересно в детском саду, к нам пришло много гостей, у нас здесь много друзей.
Вос-ль : А с кем здесь можно дружить ?
Дети : Со всеми!
Вос-ль : А как вы думаете, с чего начинается дружба ?
Дети : С доброго взгляда, хорошего поступка, оказанной помощи.
Вос-ль : Пройдите, пожалуйста, к столу и откройте конверты. Посмотрите внимательно и найдите схему одинокого человека. Какое у него выражение лица?
Дети : Грустное, мрачное, обиженное, печальное.
Вос-ль
Дети : С серой тучей, пасмурным небом, увядшим цветком.
Вос-ль : Покажите человека, по выражению лица которого можно подтвердить, что у него много друзей.
Дети показывают.
Вос-ль : Как вы догадались?
Дети : У него веселое, счастливое, радостное лицо.
Вос-ль : С чем можно сравнить его настроение?
Дети : С солнышком, распустившимся цветком, пушистым облаком.
Вос-ль : А еще с первыми весенними листочками я дарю вам листочки, а вы повесьте их на наше дерево «Дружбы » .
(Игра «Настоящий друг - это…» )
Дети говорят кто такой настоящий друг и вешают листочки на дерево.
Вос-ль : Много хороших слов вы сказали о настоящих друзьях, а какие вы знаете пословицы и поговорки о дружбе ?
Дети называют пословицы и поговорки
Вос-ль : Я тоже знаю одну пословицу : «Дорога к дому друга никогда не бывает длинной»
Мы обязательно после занятия подумаем , как ее изобразить и наш «Банк пословиц» пополнится еще одной интересной пословицей.
Вос-ль : Ребята, одна маленькая девочка из сказки очень хочет, чтобы вы ей помогли. Догадались кто эта девочка?
(Пальчиковая гимнастика «Помоги Золушке» )
Дети сортируют рис и гречу.
Вос-ль : Вы хотели бы взять в друзья Золушку, почему?
Мы сейчас поиграем в игру «Выбери себе в друзья сказочных героев» .
Дети выбирают, называют их качества.
Остаются отрицательные герои.
Вос-ль : Почему вы не хотите дружить с оставшимися сказочными героями?
Дети называют их отрицательные качества.
Вос-ль : Как им помочь исправиться, ведь среди таких героев есть и Шапокляк?
Дети : Нужно научить их не совершать плохих поступков, почаще улыбаться, не сердиться.
Вос-ль : Так что же такое дружба ?
Дети : Дружба это когда интересно общаться друг с другом, когда у людей общие интересы. Всем советуем дружить .
У нас есть хорошая песня В. Герчик о дружбе . Эта песня поможет всем понять, что дружба может делать настоящие чудеса.
(Дети приглашают гостей и все исполняют песню) .
Вос-ль : Замечательное занятие у нас получилось . Посмотрите, как озарилась наша группа радостными улыбками , согрелась теплом дружеских сердец .
Что для жизни нужно?
Что для дружбы нужно ?
Что для сердца нужно?
Счастье!
А что для счастья нужно?
Вос-ль : Мы желаем вам всем Мира. А с вами, ребята, на следующем занятии мы будем готовить к выпуску газету о дружбе , и обязательно используем в нашей газете высказывания наших гостей.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» г. Оренбурга
Конспект открытого занятия
по развитию речи
Тема: «Беседа о дружбе»
Возраст детей 6-7 лет,
Форма занятия: групповая
педагог дополнительного образования
Оренбург
2015
План – схема конспекта занятия
Раздел № 6: «Скоро в школу»
Тема занятия № 1: «Беседа о дружбе»
Цель: развитие активного словаря по теме «Дружба».
Задачи:
Обучающие:
- обобщить и расширить знания детей о понятиях «друг», «дружба»;
- способствовать пониманию того, что дружба доставляет радость в общении друг с другом;
Создавать условия для проявления дружеских чувств детей в различных ситуациях;
Расширить и углубить словарный запас;
Учить детей подбирать слова для обозначения чувств и поступков.
Развивающие:
Формировать умение договариваться, выходить из конфликтных ситуаций;
Развивать речевую активность и вербальную гибкость, умение составлять предложения с заданным словом;
Развивать эмоциональную отзывчивость;
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым;
Сформировать ценностное отношение к дружбе;
Способствовать сплочению и поддержанию взаимных симпатий между детьми.
Тип занятия : занятие – закрепление
Форма занятия: групповая
Методические приемы:
Словесные: вопросы к детям, беседа, поощрение, рекомендации.
Наглядные: картинки на тему «Дружба»
Практические: составление рассказа о друге, здоровьесберегающие упражнения, объяснение пословиц, подбор слов с противоположным значением.
Основные понятия и термины: отзывчивый, дружелюбный, радостный, уступчивый, жертвенный, безотказный, единственный, друзья, дружба, дружно
Ход занятия
Организационный момент
Реснички опускаются, глазки закрываются
Сном волшебным засыпаем
В страну сказок улетаем.
Один, два, три, четыре, пять –
Смотрим глазками опять!
Дышится легко,
Плавно, глубоко.
Веселы, бодры мы снова
И к занятиям готовы.
Дети выполняют зрительную зарядку.
Групповая работа
Целеполагание (установление связи между содержанием учебного материала)
Ребята, посмотрите, что у нас на доске (на доске карточки с изображением слов: отзывчивый, дружелюбный, радостный, уступчивый, жертвенный, безотказный, единственный). Слова перепутались и не знают, кто за кем следует. Расставите их правильно.
А теперь внимательно посмотрите, о чем мы поговорим на сегодняшнем занятии?
Дети выполняют задание.
Ответы детей: О дружбе.
Групповая работа
Планирование и самоконтроль (коллективная и индивидуальная работа)
Все верно. Поговорим мы о дружбе.
Все мы разные, но об одних говорят – это верные надежные друзья, а про других такого не скажешь. Всегда во все времена ценилось это одно из лучших человеческих качеств – дружба!
Представьте себе, что вам предложили выбрать цветок в подарок другу. Какой бы вы выбрали? Здесь, лежат самые разные цветы. Надо выбрать только один и поставить его в вазу.
На подносе много ярких красивых цветов и несколько тусклых, помятых; дети выполняют задание.
Групповая работа.
Посмотрите, какой красивый, яркий букет дружбы у вас получился. Все ребята выбрали самые красивые цветы, и никто не захотел подарить другу эти мятые, тусклые цветы. И вы правы! Ведь дружба – это яркое, доброе, светлое чувство. Про друзей пишут сказки и рассказы, сочиняют песни, придумывают пословицы. А вы знаете пословицы о друзьях, о дружбе?
Давайте их вспомним.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Нет друга – ищи, а нашел – береги
Друг за друга держаться – ничего не бояться
Вместе и беда легче переносится
Все за одного и один за всех
Дружно за мир стоять - войне не бывать.
Дети объясняют каждую пословицу, как они ее понимают.
Индивидуальная работа
А что вы можете рассказать о своих друзьях. Как вы их называете? Чем занимаетесь вместе? Почему именно ты его можешь назвать своим другом?
Дети рассказывают о своих друзьях.
Индивидуальная работа
Я услышала, что вы с друзьями умеете хорошо играть. А умеете ли вы так же хорошо заниматься? Недавно мы начали учиться составлять «живые» предложения с заданным словом. Итак, Максим, вместе с 2 друзьями придумай предложение со словом «друзья». А ты, Лида, со своими друзьями, предложение со словом «дружно»
Дети отходят в сторону, совещаются и затем проговаривают свое предложение.
Затем предлагаются еще пары слов: «играют», «помогают».
Работа по подгруппам
Оценка деятельности
Каждая подгруппа детей оценивает ответ других.
Работа по подгруппам
Саморегуляция
Но, если, честно, то в жизни друзья могут не только играть, заниматься или что-то строить, но и ссориться. Бывает такое? Посмотрите, ребята, что однажды произошло в нашей группе.
Ваня принес в детский сад новый красивый мячик и никому его не давал, играл один. Ильдар попросил мячик, чтобы тоже поиграть. Ваня не давал, и Ильдар, не выдержав, отобрал его и убежал.
Хорошо ли поступили мальчики? А как бы вы поступили на месте Вани? Ильдара? Что бы вы им посоветовали?
Конечно, им надо было договориться и поиграть вместе. Я думаю, пришло время им помириться. Ваня и Ильдар, вы согласны помириться и играть вместе? Тогда вам поможет примирялка.
Мы не будем больше злиться,
Мы решили помириться,
Злюка, уходи от нас.
Мы опять друзья сейчас!
Ребята, признайтесь честно, а вы иногда ссоритесь с друзьями? Покажите без слов свое настроение, когда вы обиделись, поссорились. Ой, какие сердитые лица! Настроение плохое. А теперь повернитесь друг к другу и вместе скажем слова примирялки
2 мальчика выполняют действия согласно рассказу.
Ответы детей.
Первые две строчки дети сцепляются мизинчиками, на третью строчку как бы стряхивают с рук грязь, на четвертую – обнимаются).
Дети «мирятся» с соседом.
Групповая работа.
Работа по парам.
Теперь совсем другое дело. Я вижу веселые лица, улыбки. У всех хорошее настроение. И, наверное, всем хочется поиграть с этим красивым мячиком? Тогда я приглашаю вас встать в круг. Игра называется «Мой друг». Я бросаю мячик кому-нибудь из вас и говорю, какой ваш друг. Если вы согласны – повторите мои слова, если не согласны – скажите по-другому, а мячик всегда возвращаете мне.
твой друг – плохой? (Нет, мой друг хороший)
твой друг – капризный? (послушный)
твой друг жадный? (Добрый, щедрый)
твой друг ленивый? (трудолюбивый)
твой друг злой? (добрый)
твой друг вредный? (послушный, хороший)
твой друг глупый? (умный)
твой друг грустный (веселый)
твой друг жестокий? (добрый)
твой друг грубый? (послушный, добрый, хороший)
твой друг надежный? (Да, мой друг надежный)
твой друг умелый?
твой друг талантливый?
Дети участвуют в игре.
Индивидуальная работа
Заключительная часть:
Итог:
Дружба – это дар не свыше,
Дружба – это свет в окне,
Друг тебя всегда услышит,
Он не бросит и в беде.
Кто без друга прошагал,
По дороге жизни этой
Тот не жил, существовал,
Дружба – это мир планеты!
Оценка:
Вам было интересно? О чём мы говорили?
Давайте постараемся сами, с помощью солнышка, оценить свою работу на занятии, выберете себе солнышко:
Веселое солнышко – вы довольны своей работой, с заданиями справлялись легко и просто. Солнышко с тучками – у вас в ответах встречались небольшие ошибки, но вы их исправили.
Я всех благодарю за занятие. Вы молодцы! До свидания.
Дети выбирают себе солнышко
Групповая работа
Татьяна Александровна Попова
Конспект занятия по развитию речи «Дружба»
Занятие на тему :
“ВЕЖЛИВОСТЬ И ДРУЖБА”
ВОСПИТАТЕЛЬ ГБОУ СОШ 657
ПОПОВА Т А
ЦЕЛЬ :
УЧИТЬ ВЕЖЛИВО ОТНОСИТЬСЯ К ОКРУЖАЮЩИМ ЛЮДЯМ, В СОЗДАВШЕЙСЯ СИТУАЦИИ, НАХОДИТЬ ВАРИАНТЫ ДРУЖБЫ ,
УМЕНИЕ ДОКАЗЫВАТЬ ДРУЖЕСКИЕ ВЕЖЛИВЫЕ ОТНОШЕНИЯ ,
УЧИТЬ ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ
МАТЕРИАЛ :
КАРТИНКИ ЛЮДЕЙ С РАЗНЫМИ ЭМОЦИЯМИ,
КРУЖКИ ИЗ КАРТОНА 3 ЦВЕТОВ, КРАСНЫЕ,ЗЕЛЕНЫЕ, ЖЕЛТЫЕ,ОСЕННИЕ, БУМАЖНЫЕ ЛИСТОЧКИ,ОДИН БОЛЬШОЙ ГРИБ, ДВЕ МАГНИТНЫЕ ДОСКИ С МАГНИТАМИ, ТРЕК МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПО
ТЕМЕ ДРУЖБА , БИЛЕТЫ НА АВТОБУС, ИЛЛЮСТРАЦИЯ : БЕЛКА С БЕЛЬЧАТАМИ, ДВА СМАЙЛИКА (ДОБРЫЙ,ЗЛОЙ) .
Ход ЗАНЯТИЯ:
Уважаемые дети, предлагаю вам поздороваться с нашими гостями! (поздороваться локтями) .
Каждый из детей выбирает один кружок, определяя цвет. На полу стоят три кегли : красная, зеленая, желтая. Каждый из участников выбирает кеглю по цвету кружка. Таким образом определились три команды. Команда “красных” будет держат руки на бедрах, локти разведены , команда “зеленых” будет держать руки за головой, локти тоже разведены , команда “желтых”- руки на коленях, локти разведены . Приветствуем друг друга и гостей локтями, при этом считаем сколько раз поздоровались.
Звучит трек на песню “Улыбка”.
Анализ : Сколько раз поздоровался? (ответы детей)
Приятное мы с вами сделали-поздоровались, значит у нас много знакомых и друзей.
Предлагаю вам отправиться в путешествие на автобусе.
Давайте построим автобус, где пассажиры будут сидеть парами.
В автобусе работает контроллер, выдает билеты на проезд за вежливое слово.
Шофер : “Осторожно, двери закрываются, следующая станция- “Лес”. ”
Воспитатель : “Чтобы веселее было ехать, давайте споем песенку” (с движениями)
Песня :
Мы в автобусе сидим,
Из окошка мы глядим,
Глядим назад, глядим вперед,
Вот так, вот так,
Но что ж автобус не везет, не везет?
Колеса закружились,
Вот так, вот так,
Вперед мы покатились,
Вот так – ДА!
А щетки по стеклу шуршат,
Вжик,вжик,вжик,
Все капельки смести хотят,
Вжик, вжик, вжик,
Мы едем, едем все вперед,
Да,да,да!
Шофер : “Двери открываются”
Воспитатель : “Выходите погулять, листочки собирать.
Что же вы нашли там под листвой?-Гриб.
Но он один. Кому же его отдать? (Высказывания детей) . Послушайте стихотворение “Чей гриб?” ”
Стихотворение
На лесной опушке,
Ссорились подружки ,
За грибами пошли,
Лишь один гриб нашли.
Чей же гриб?
Как им быть?
Как грибочек поделить?
Говорит одна :
“Он мой, я возьму его домой!”
Отвечает ей другая :
“Ах ты хитрая какая!
Лучше я его возьму,
Своем маме отнесу”
Долго спорили они,
Поделить гриб не могли.
(Высказывания детей)
Смотрят- а на веточке
Сидит мама- белочка,
Рядышком бельчата-
Веселые ребята.
удивились девочки,
Улыбнулись девочки,
Сразу спор они решили-
Грибок белке подарили,
Помахали ей рукой-
И отправились домой.
Очень рада белочка :
“Ах какие девочки!
Свою дружбу сохранили
И бельчат накормили”.
Воспитатель : “Займите места. согласно купленным билетам. всем место хватило?
Да, мест нет. ”
(Входит бабушка с палочкой)
Бабушка : “Ой милок, подожди, дай билетик, миленькая, добренькая, красивенькая.
Ой,ой,ой…мест нет. ” (реакция детей- уступают место) Бабушка благодарит.
Дети поют песню : “Мы едем, едем, едем…”
Шофер : “Остановка “Деловая” на эмоции –не простая”
Постовой ГАИ : “Ты водитель, погоди, на остановке –выходи.
Люди разные такие,
Бывают добрыми,
Бывают злыми.
Помогите мне выложить фотографии на магнитные доски. На каждой доске-смайлики, один-добрый, другой- злой. ”
(Раздает фотографии, дети размещают их на доске.)
Проводится анализ.
Молодцы мои друзья!
Нам без дружбы жить нельзя !
Постовой благодарит и серьезно говорит :
“Вот зеленый свет горит-
Это значит путь открыт! ”
Дети занимают свои места в автобусе. входит женщина с ребенком на руках.
Женщина : “Добренький контроллер!
Будь любезен, дай пожалуйста билет!
На ногах стоять-сил нет”
Вот это да…Места то все заняты !
Воспитатель : “Молодцы, такие вы вежливые и дружные , отправляемся дальше. Споем песенку о дружде . ”
Песня : “Дружба крепкая , не сломается…”
Шофер : “Остановка “Дружная””
Воспитатель : “Давайте выйдем. сядем на лужок и послушаем стихи о дружбе”
Чтение стихов :
Если с другом ты поссорился,
То пойди и помирись.
Ты не дуйся и не хмурься,
Если надо, извинись!
И тогда вокруг все ярче
И светлее станет вдруг,
Потому что сразу рядом
Будет настоящий друг
Можно много слов прекрасных
О друзьях сказать!
Никогда не стоит. дети,
Друга обижать.
Потому что без друзей
Очень трудно жить…
Скажем вместе :
Дружбой надо дорожить !
У друга теплая и нежная ладошка.
Поглажу друга по руке немножко.
Нам хорошо. когда мы вместе, рядом.
без друга плохо жить, запомнить это надо!
Воспитатель : “Много сложностей у нас вставало на пути. А как вы думаете, почему мы справились? Мы с вами какие?- Вежливые, добрые, дружные , мы друг друга любим и уважаем (ответы детей) . Пойдемте, погуляем с козой в лес. ”
Игра : “Пошла коза по лесу”
Пословицы : Не богатство- друг, а друг-богатство.
Старый друг- лучше нового.
Найти хорошего друга- это только половина дела, нужно еще и самому быть таким.
Интересное
Как развивается двухмесячный младенец Медицинские препараты для лечения насморка у двухмесячного ребенка
Юмор
Что делать, если у ребенка высокая температура — инструкция для родителей
Рецепты
